第二十章 跨界箫音觅知音 心曲共鸣步轻盈 (第2/2页)

“可试全六指法。三既能，六岂难乎？”
　　
　　“筒音作三与作六，指法多相近”
　　
　　“余当重习G调箫”
　　
　　“然”
　　
　　“此箫亦可用，惟须换全六指法”
　　
　　“调异，欲模仿师之演奏”
　　
　　“音色”者，乃声音之特质，犹画之色彩，各有千秋。
　　
　　“师可易调而奏一曲引子乎？弟子愚钝，难以摹其神韵，心无所感。”
　　
　　“C调之启曲也。”
　　
　　“吾将凭APP以校音之正谬。”
　　
　　“今夜初试以筒音为六之曲，先呈第三次课业（初为五课，继之三）。指法尚生疏，未臻纯熟之境。”
　　
　　“录制课业之时，心难安泰，恐有错谬而愈惧之，反致频出错。若不录，则吹奏尚佳，疑此为幻觉乎？”
　　
　　助教之言，显其谦逊与勤勉。自学成才，根基稳固，日习不辍，三时辰光尽耗于此。交课业前，反复录制，精益求精，视频中每一细微之处皆力求逼真。然自知不足，此等谦逊与努力，令同窗敬仰。及谈婚嫁之事，笑而摇头，盖其子已寻伴侣矣。
　　
　　“同感之至，录制之际，无论如何调适，皆难掩紧张。一旦手机息屏，吹奏则自如。夜来易醒难眠，方欲再录，欲先休憩伸展，不料顷刻入梦，为寒气所侵而醒……今夜眠又将不安矣。”
　　
　　“音质渐入佳境，而余音则略显虚渺。”
　　
　　“或练之累矣”
　　
　　“改口风尚未稳定，声时好时坏，控制亦不灵活，未能自如”
　　
　　“既无法入睡，完成任务则心安”
　　
　　“六六六，早休，晚安”
　　
　　“晚安”
　　
　　“今日若早归，当直播点评作业”
　　
　　“此次作业改换气口二处”
　　
　　“未直播乎？”
　　
　　“今尚未有”
　　
　　“方归家，夜深矣，诸位”
　　
　　“先习之，下周一晚专设直播点评作业，不计课时”
　　
　　“师：余在潍坊开会，待周一回淄博后，定交作业”
　　
　　“师之声已疲，速休息，多饮水，小口饮之”
　　
　　“师颜露倦，宜休憩，勿急赴劳。”“师授业宜用麦，以防喉损，保金声玉振。”“已痛饮数盏，然何如？”“再饮之，以润喉舒怀。”“哈哈，此计甚妙。”“师当早寝，吾辈观之心疼。念及柳师胜玉，生计奔波，常显疲惫之态。虽业于教化，满腔热忱，然其途亦艰，薪资微薄，难承家之重。夜阑授课，恐喉嗓之伤，犹自坚持。学子见状，心痛如绞，频劝其息，多饮水以养身。柳师虽笑而应之，背后艰辛与执着，唯有自知。”有诗为证：
　　
　　柳师胜玉苦奔忙，夜授经纶汗满裳。学子心疼频劝饮，师言笑纳背后伤。生涯虽苦情犹在，教化之心永不荒。愿得桃李满天下，不辞辛劳谱华章。
　　
　　“谢诸生关怀”
　　
　　“师早休息，晚安”
　　
　　“诸生勿深夜习箫，班长之精神可嘉，然习箫之时宜择时”
　　
　　“善。平日练习不足，故今日加倍努力”
　　
　　“班长，烦请加吾QQ好友，余出差归，群文件皆失，请再发一遍，谢”
　　
　　“今日直播点评作业，获益良多，谢师”
　　
　　“谢师”
　　
　　几若新课近似新授之课，犹如初遇。
　　
　　“预习部分稍难，当努力攻克”预习之处颇为难解，须奋力以破之。
　　
　　“余亦有一长，即勇气可嘉”吾亦有所长，乃勇气之可赞也。
　　
　　“进步甚大”进益之速，颇为显著。
　　
　　“来迟矣”至之已晚矣。
　　
　　“交作业之意义在于及时纠错，余已深悟；否则只觉不妥，不知如何改善。故作业须交”，道是：作业之缴，旨在即时纠谬，吾已深谙此理；不然，但觉不妥，而无策以进。是故，作业必交也。诗云：一曲箫声绕九天，二泉映月意绵绵。三山五岳皆传颂，四海知音共此弦。五音六律皆和谐，七弦八音情意牵。九霄云外箫声远，十方世界共婵娟。